少兒的繪畫(huà)啟蒙是從游戲開(kāi)始的，孩子在玩游戲的時(shí)候會(huì)從游戲的過(guò)程中反映它對(duì)繪畫(huà)的表達(dá)。一個(gè)孩子在還未出生是就開(kāi)始對(duì)外界事物發(fā)生質(zhì)疑了，在孩子生長(zhǎng)的時(shí)期它對(duì)什么都是好奇的，可是他們有限于不會(huì)表達(dá)愛(ài)所以能夠記錄他們想法的之后繪畫(huà)這種方式。繪畫(huà)是孩子接觸社會(huì)的第一步，有了最初的“意見(jiàn)”之后就會(huì)慢慢的形成自己的觀點(diǎn)。那么在這個(gè)時(shí)期我們家長(zhǎng)和老師以及社會(huì)環(huán)境就要開(kāi)始引導(dǎo)孩子如何表達(dá)了。     孩子的繪畫(huà)和手工制作我們很少有人能夠在第一眼就能看明白的，很多都是通過(guò)孩子的講解我們才能去理解，甚至有的時(shí)候我們會(huì)對(duì)他們的作品表示驚訝和震撼。孩子的想象就像宇宙，里面有無(wú)窮的奧秘，你想明白就得學(xué)會(huì)孩子的語(yǔ)言——繪畫(huà)。

創(chuàng)意美術(shù)課程的特色： 1、豐富性        創(chuàng)意美術(shù)課的美術(shù)材料除了有常見(jiàn)的油性油畫(huà)棒、彩紙、棉花、海綿、彩墨、水粉等，還有少見(jiàn)的紫砂泥、紙黏土、水性油畫(huà)棒、手指畫(huà)專用顏料，甚至生活中常見(jiàn)的生活用品、植物、水果、蔬菜、廢棄的物品都是我們創(chuàng)作的材料，能合理再生的利用的同時(shí)用主題游戲的形式發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。   2、專業(yè)性       老師根據(jù)幼兒各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育和思維想象力不同特點(diǎn)，采用多感探索的授課理念，通過(guò)以美術(shù)為主題的情景游戲方式，對(duì)幼兒進(jìn)行課程深度和廣度的個(gè)性化提問(wèn)引導(dǎo)式教學(xué)，提高幼兒的事物觀察力、綜合探索力、造型表現(xiàn)力、色彩運(yùn)用力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、想象創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)應(yīng)用力、欣賞評(píng)述力等多方面能力。   3、興趣化       興趣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)意美術(shù)課程不僅著重于美術(shù)專業(yè)的繪畫(huà)技能的培養(yǎng)，還著重于讓孩子感受生活，體驗(yàn)生活，盡情享受無(wú)限創(chuàng)“藝”的驚喜和樂(lè)趣，激發(fā)孩子內(nèi)在情感的感性教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)。   4、多元化       “創(chuàng)美”課程不但著眼于美術(shù)、手工等藝術(shù)感覺(jué)，更注重培養(yǎng)孩子思維能力與學(xué)科知識(shí)，在興趣和審美中，以主題形式貫穿各學(xué)科知識(shí)，包括自然、社會(huì)、文學(xué)等學(xué)科系統(tǒng)。這是創(chuàng)美課程有別于其他傳統(tǒng)美術(shù)課程的特色之一。

聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在滁州家鄉(xiāng)通看到的……